La comprensión lectora en la práctica docente en preescolar

Monroy-Núñez, G. V.

dc.contributor.author	Monroy-Núñez, G. V.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-10-29T18:25:37Z
dc.date.available	2021-10-29T18:25:37Z
dc.date.issued	2020-09-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54578
dc.description.abstract	Ensayo el cual plantea la problemática de la falta de acercamiento a la lectura a los niños en educación preescolar; así mismo la importancia que tiene el adulto para que el niño cuente con experiencias de comprensión lectora, tanto en el aula como en casa.	es_MX
dc.format.extent	13 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Hábito de lectura	es_MX
dc.subject	Material de lectura	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La comprensión lectora en la práctica docente en preescolar	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX