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La dirección del trabajo independiente mediante el ambiente de enseñanza-aprendizaje adaptativo APA-Prolog

dc.contributor.authorRíos Rodríguez, L. R.
dc.contributor.authorRomán Cao, E.
dc.contributor.authorPérez Medinilla, Y. T.
dc.coverage.spatialCosta Ricaes_MX
dc.date.accessioned2021-10-26T22:51:11Z
dc.date.available2021-10-26T22:51:11Z
dc.date.issued2020-11-26
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54487
dc.description.abstractAlcanzar la independencia en el aprendizaje es fundamental en la formación profesional. En esta línea, este artículo tiene como objetivo describir el uso del entorno APA-Prolog en el proceso de enseñanza-aprendizaje ajustado a la dinámica del proceso de gestión del trabajo independiente.es_MX
dc.format.extent22 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Electrónica Educarees_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectActualización de los conocimientoses_MX
dc.subjectAprendizaje activoes_MX
dc.subjectAutoaprendizajees_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleLa dirección del trabajo independiente mediante el ambiente de enseñanza-aprendizaje adaptativo APA-Prologes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11629/20580


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