Abstract
Este documento aborda la preocupación por el cuidado del otro y la responsabilidad por la vida de los niños como núcleo de la educación. El artículo tiene como objetivo ofrecer respuestas sobre qué condiciones posibilitan el encuentro de quienes habitan la escuela. La indagación experiencial y la fenomenología-hermenéutica se utilizan como metodología. Se mantuvieron conversaciones reflexivas con dos profesores y el director de una escuela ubicada en una zona difícil.