Intervención didáctica para mejorar la compresión lectora en tercer grado de telesecundaria

Santos-López, E.

dc.contributor.author	Santos-López, E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-10-26T17:28:46Z
dc.date.available	2021-10-26T17:28:46Z
dc.date.issued	2021-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54437
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación es determinar si los alumnos pueden tener una mejor comprensión lectora con indicaciones previas, durante y después de la lectura, o si son factores de otra índole los que impiden desarrollar esta habilidad lectora. En este sentido la pregunta de investigación que guía este trabajo es: ¿hasta dónde es posible apropiarse de técnicas de lectura que faciliten la comprensión lectora?.	es_MX
dc.format.extent	143 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Lectura oral	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Intervención didáctica para mejorar la compresión lectora en tercer grado de telesecundaria	es_MX
dc.type	Texto	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de orientación pedagógica	es_MX