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Psicología, didáctica y tecnología: reflexiones para repensar la educación

dc.contributor.authorGarrido Sacán, J. E.
dc.contributor.authorGarcés Chiriboga, M. V.
dc.contributor.authorUllauri Ullauri, C. I.
dc.coverage.spatialQuito, Ecuadores_MX
dc.date.accessioned2021-10-22T19:03:07Z
dc.date.available2021-10-22T19:03:07Z
dc.date.issued2020-05-10
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54337
dc.description.abstractEste artículo presenta apuntes reflexivos sobre la relación entre psicología, didáctica y tecnología en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Tiene como objetivo generar procesos de análisis que motiven a los docentes a repensar su práctica pedagógica.es_MX
dc.format.extent17 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Científica UISRAELes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAmbiente educacionales_MX
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subjectInvestigación pedagógicaes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titlePsicología, didáctica y tecnología: reflexiones para repensar la educaciónes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revista.uisrael.edu.ec/index.php/rcui/article/view/321/154


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