Estrategia didáctica para la enseñanza de las matemáticas en sexto grado

Abstract

El presente trabajo monográfico se desarrolla como resultado de la reflexión realizada a la práctica docente en el área de Matemáticas en relación a las dificultades de los estudiantes del grado sexto al resolver problemas matemáticos asociados a la suma y resta de números naturales. Para ello, se hizo necesario implementar el paradigma interpretativo, el cual se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Desde esta perspectiva, el enfoque cualitativo fue el punto de partida para el desarrollo de este proceso por cuanto que esta se sustenta el estudio de la realidad en su contexto natural, tal y como sucede, intentando sacar sentido de, o interpretar los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para las personas implicadas.