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Pensamiento crítico en estudiantes del Grado de Educación Social

dc.contributor.authorGarcía Moro, F. J.
dc.contributor.authorGadea Aiello, W. F.
dc.contributor.authorFernández Mora, V. J.
dc.coverage.spatialSalamanca , Madrides_MX
dc.date.accessioned2021-10-20T22:38:12Z
dc.date.available2021-10-20T22:38:12Z
dc.date.issued2020-09-14
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54293
dc.description.abstractEl presente artículo se centra en una investigación cualitativa sobre las creencias acerca del pensamiento crítico que poseen 72 estudiantes de tercer curso del Grado de Educación Social de la Universidad de Huelva (España). Los resultados, en consonancia con otras investigaciones, muestran que el alumnado tiene un conocimiento poco detallado aunque certero de lo que significa dicha competencia, ofreciendo explicaciones generales que van en acuerdo con las ideas que tienen acerca de la Universidad, la Sociedad y la finalidad de la Educación Social.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad de Salamancaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAmbiente educacionales_MX
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subjectInvestigación pedagógicaes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titlePensamiento crítico en estudiantes del Grado de Educación Sociales_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula202127279295/25866


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