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STEAM, ¿una nueva distracción para la enseñanza de la ciencia?

dc.contributor.authorGarcía Carmona, A.
dc.coverage.spatialSevilla, Españaes_MX
dc.date.accessioned2021-10-11T18:40:03Z
dc.date.available2021-10-11T18:40:03Z
dc.date.issued2020-08-24
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54090
dc.description.abstractSe presenta un ensayo sobre la irrupción del movimiento STEAM (science, technology, engineering, arts and mathematics) en el contexto educativo español. El ensayo, de naturaleza crítica y reflexiva, se construye desde la mirada particular, pero informada, de un educador de profesorado de ciencia, que analiza la aportación, pertinencia y viabilidad del movimiento STEAM en el complejo proceso de mejora que requiere la educación científica básica en España.es_MX
dc.format.extent16 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de Educación Científicaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEnseñanza de ciencias fundamentaleses_MX
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_MX
dc.subjectEnseñanza técnica generales_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleSTEAM, ¿una nueva distracción para la enseñanza de la ciencia?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.udc.es/index.php/apice/article/view/arec.2020.4.2.6533/g6533_pdf


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