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Espacios de contención y resiliencia en comunidades educativas frente al contexto de la COVID-19 en Chile
dc.contributor.author | Hurtubia Toro, V. | |
dc.contributor.author | Tartakowsky, V. | |
dc.contributor.author | Acuña, M. | |
dc.contributor.author | Landoni, M. | |
dc.coverage.spatial | Chile | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-10-08T22:00:37Z | |
dc.date.available | 2021-10-08T22:00:37Z | |
dc.date.issued | 2021-03-29 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54072 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este estudio, de corte cualitativo, es identificar factores de resiliencia en la comunidad escolar en el contexto de la pandemia COVID-19, frente al cual las comunidades escolares han adaptado sus formas de comunicación y aprendizaje, intensificando responsabilidades y la carga laboral. Los docentes han desarrollado cuadros depresivos, sentimientos de frustración, pérdida del sentido de su labor y una baja percepción de autoeficacia. | es_MX |
dc.format.extent | 11 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista Iberoamericana de Educación | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Educación compensatoria | es_MX |
dc.subject | Educación complementaria | es_MX |
dc.subject | Educación comunitaria | es_MX |
dc.subject.classification | Sistemas y niveles de enseñanza | es_MX |
dc.title | Espacios de contención y resiliencia en comunidades educativas frente al contexto de la COVID-19 en Chile | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26088 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://rieoei.org/RIE/article/view/4383/4193 |
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Cosecha [1620]