El acompañamiento pedagógico a la practica docente en la modalidad a distancia en contextos de emergencia

Zapien-González, L.

dc.contributor.author	Zapien-González, L.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-09-17T20:34:29Z
dc.date.available	2021-09-17T20:34:29Z
dc.date.issued	2021-03-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53717
dc.description.abstract	Este trabajo es el acompañamiento pedagógico como parte de la formación profesional, y representa la posibilidad de mejorar las condiciones en que los docentes ofrecen el servicio educativo en la modalidad a distancia. La observación de clase en aulas virtuales es la estrategia utilizada en una jornada escolar de acompañamiento pedagógico en una secundaria general pública, donde fue posible identificar las dificultades de los docentes para comunicarse, planear de forma instruccional y evaluar formativamente a los estudiantes del nivel.	es_MX
dc.format.extent	19 Paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Actitud del docente	es_MX
dc.subject	Actitud del estudiante	es_MX
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject	Filosofía de la educación.	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El acompañamiento pedagógico a la practica docente en la modalidad a distancia en contextos de emergencia	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX