La resolución de problemas como estrategia didáctica para favorecer los principios de conteo en un grupo de segundo grado de educación preescolar

Albiter-Campuzano, P.

dc.contributor.author	Albiter-Campuzano, P.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-09-17T17:21:01Z
dc.date.available	2021-09-17T17:21:01Z
dc.date.issued	2014-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53681
dc.description.abstract	Informe de trabajo para titulación en el que a partir de un diagnóstico del grupo lleva a cabo diversas actividades, iniciando con un marco teórico sobre los principios de conteo y resolución de problemas, posterior integra las situaciones didácticas aplicadas con algunos diálogos con los alumnos de su puesta en práctica, las conclusiones y como anexos algunas evidencias fotográficas y listas de cotejo utilizadas para la valoración de las actividades.	es_MX
dc.format.extent	84 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Tejupilco	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Conocimientos aritméticos	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La resolución de problemas como estrategia didáctica para favorecer los principios de conteo en un grupo de segundo grado de educación preescolar	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX