Los incidentes críticos en la práctica. Un gran reto en la formación inicial de los docentes

Olguín-Covarrubias, L. J.

dc.contributor.author	Olguín-Covarrubias, L. J.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-09-13T21:00:07Z
dc.date.available	2021-09-13T21:00:07Z
dc.date.issued	2021-06-02
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53584
dc.description.abstract	El documento hace mención a la necesidad de formación inicial del docente en materia de adquirir herramientas para dar solución a los sucesos que se presentan en el aula de manera inesperada, en razón de que la labor docente va más allá del trabajo meramente académico se necesita hacer una reflexión de la propia práctica y día a día diseñar alternativas que fortalezcan el trabajo y atiendan los incidentes críticos.	es_MX
dc.format.extent	104 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Administrador de la educación	es_MX
dc.subject	Docente	es_MX
dc.subject	Formador de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Profesionales de la educación	es_MX
dc.title	Los incidentes críticos en la práctica. Un gran reto en la formación inicial de los docentes	es_MX
dc.type	Informe técnico	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Reportes técnicos	es_MX