dc.contributor.author | Olguín-Covarrubias, L. J. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-09-13T21:00:07Z | |
dc.date.available | 2021-09-13T21:00:07Z | |
dc.date.issued | 2021-06-02 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53584 | |
dc.description.abstract | El documento hace mención a la necesidad de formación inicial del docente en materia de adquirir herramientas para dar solución a los sucesos que se presentan en el aula de manera inesperada, en razón de que la labor docente va más allá del trabajo meramente académico se necesita hacer una reflexión de la propia práctica y día a día diseñar alternativas que fortalezcan el trabajo y atiendan los incidentes críticos. | es_MX |
dc.format.extent | 104 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Administrador de la educación | es_MX |
dc.subject | Docente | es_MX |
dc.subject | Formador de docentes | es_MX |
dc.subject.classification | Profesionales de la educación | es_MX |
dc.title | Los incidentes críticos en la práctica. Un gran reto en la formación inicial de los docentes | es_MX |
dc.type | Informe técnico | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Reportes técnicos | es_MX |