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La orientación educativa como campo de intervención: origen, sentidos y perspectivas
dc.contributor.author | Martín Barletta, C. | |
dc.coverage.spatial | Argentina | |
dc.date.accessioned | 2021-09-09T22:48:06Z | |
dc.date.available | 2021-09-09T22:48:06Z | |
dc.date.issued | 2021-04-01 | |
dc.identifier | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53374 | |
dc.description.abstract | Este artículo intenta contribuir con los estudios acerca de los orígenes de la orientación educativa y su contexto de surgimiento, justificación e implicación como un saber especializado, diferenciado y como práctica profesional. | |
dc.format.extent | 10 páginas, | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
dc.subject | Desarrollo de la educación | |
dc.subject | Estrategias educativas | |
dc.subject | Experimento educacional | |
dc.subject.classification | Política educacional | |
dc.title | La orientación educativa como campo de intervención: origen, sentidos y perspectivas | |
dc.type | Contribución a revista | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26081 | |
dc.identifier.url | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es |
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