Los FabLab y el Design Thinking: nuevas estrategias  para el aprendizaje creativo

dc.contributor.author	Orozco Torres, L. M.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:48:03Z
dc.date.available	2021-09-09T22:48:03Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier	https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/a11_Los-FabLab-y-el-Design-Thinking-nuevas-estrategias-para-el-aprendizaje-creativo.pdf
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53363
dc.description.abstract	El artículo realiza un análisis de cómo las nuevas tecnologías de la información están presentes en casi todas las áreas educativas. Aplicadas para el desarrollo de nuevos dispositivos, herramientas o productos, que solucionen de manera creativa problemas del entorno sociocultural.
dc.format.extent	8 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Educación
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Los FabLab y el Design Thinking: nuevas estrategias para el aprendizaje creativo
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26120
dc.identifier.url	https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/a11_Los-FabLab-y-el-Design-Thinking-nuevas-estrategias-para-el-aprendizaje-creativo.pdf

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