Uso de software: ¿una necesidad en la enseñanza de la Matemática?

dc.contributor.author	Sanabria Brenes, G.
dc.coverage.spatial	CUBA
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:47:11Z
dc.date.available	2021-09-09T22:47:11Z
dc.date.issued	2016-01-18
dc.identifier	https://www.redalyc.org/journal/4780/478055145007/478055145007.pdf
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53212
dc.description.abstract	Régine Douady establece que para que una noción matemática sea construida de forma aceptable, es necesario que el docente aborde su enseñanza por medio de problemas que involucren al menos dos marcos: geométrico, algebraico, numérico, ... Dado que un concepto adquiere sentido por medio de problemas, es su funcionamiento a través de diferentes marcos lo que logra su aprehensión.
dc.format.extent	5.4 MB
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos Cuba
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Aplicación informática
dc.subject	Programa de ordenador
dc.subject	Programación informática
dc.subject	Tecnología de la comunicación
dc.subject.classification	Tecnología de la información (programas)
dc.title	Uso de software: ¿una necesidad en la enseñanza de la Matemática?
dc.type	Contribución a revista
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	https://www.redalyc.org/journal/4780/478055145007/478055145007.pdf

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