Aprendizaje-servicio y su efecto sobre las actitudes hacia la inclusión en futuros maestros de educación física
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Abellán, J.
Fecha
2020-05-15Resumen
Doce estudiantes participan en aprendizaje-servicio para atención de discapacidad intelectual. Diseñaron 6 horas clase e indicaron que motivación y adaptación de tareas fueron sus estrategias inclusivas. Características de destinatarios determinaron cambios en diseño de estrategia.
Colecciones
- Educación primaria [1879]