¿Cómo organizar una Aula Invertida?

dc.contributor.author	Mujica, R.
dc.coverage.spatial	Venezuela
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:45:06Z
dc.date.available	2021-09-09T22:45:06Z
dc.date.issued	2019-09-13
dc.identifier	https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/67/99
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52756
dc.description.abstract	En el Aula Invertida se produce un cambio de rol en el aula con respecto a la clase tradicional, tanto en el docente como en el estudiante. El Educando tiene un rol mucho activo que, en el modelo tradicional, ya que no solo tiene que escuchar al educador dando alguna explicación, sino que tendrá que regular su propio ritmo de aprendizaje.
dc.format.extent	2 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Grupo Docentes 2.0
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Actitud del docente
dc.subject	Adaptación del estudiante
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	¿Cómo organizar una Aula Invertida?
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/67/99

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