Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: La necesidad de un  análisis multidisciplinar

dc.contributor.author	Pérez, C.
dc.contributor.author	Cerda, G.
dc.contributor.author	Casas, J.
dc.contributor.author	Ortega Ruiz, R.
dc.coverage.spatial	Chile y España
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:45:01Z
dc.date.available	2021-09-09T22:45:01Z
dc.date.issued	2016-06-16
dc.identifier	http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/5346/428-1646-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52735
dc.description.abstract	Contribuir con evidencia y alternativas de análisis a un área del aprendizaje escolar asociada generalmente con altos niveles de fracaso y emociones negativas.
dc.format.extent	10 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Psychology, Society, & Education, 2017. Vol. 9(1), pp. 1-10
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Ciencias de la educación
dc.subject	Participación del profesor
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject	Proceso de interacción educativa
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: La necesidad de un análisis multidisciplinar
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/5346/428-1646-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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