Representaciones de la relación familia-escuela de los formadores del profesorado para la enseñanza básica

Abstract

Este artículo describe las representaciones de 14 docentes de las carreras de Formación en enseñanza básica, los resultados muestran una favorable disposición para la incorporación de la temática de la relación familia-escuela en los planes de formación inicial del profesorado, mediada por una representación de la supremacía del campo escolar como agente que modela el itinerario formativo de la infancia y define la estructura del puente que vincula familias y escuelas.