Aprendizaje de la lengua escrita en preescolares: diseño, aplicación y seguimiento de situaciones didácticas

Armeria-Martínez, J.

dc.contributor.author	Armeria-Martínez, J.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-09-06T15:17:53Z
dc.date.available	2021-09-06T15:17:53Z
dc.date.issued	2021-03-10
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52549
dc.description.abstract	La investigación se acompaña de la aplicación de tres situaciones didácticas, mismas que se concretan en tres capítulos sobre los hallazgos, su análisis y conclusiones, sobre favorecer el aprendizaje de la lecto–escritura	es_MX
dc.format.extent	25 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Educación de la expresión oral	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la escritura	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lengua materna	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Aprendizaje de la lengua escrita en preescolares: diseño, aplicación y seguimiento de situaciones didácticas	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX