El perfil de egreso de la educación primaria y su relación con las prácticas sociales del lenguaje

Ruíz-Torres, A. M.

dc.contributor.author	Ruíz-Torres, A. M.
dc.coverage.spatial	Atizapán de Zaragoza, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-08-27T23:57:52Z
dc.date.available	2021-08-27T23:57:52Z
dc.date.issued	2021-02-02
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52382
dc.description.abstract	Ejercicio realizado en el curso de Lenguaje y comunicación, de la licenciatura en Educación Inclusiva, el cual muestra los propósitos de la asignatura de español en los planes vigentes y su contribución al perfil de egreso de la educación primaria.	es_MX
dc.format.extent	4 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Educación compensatoria	es_MX
dc.subject	Educación especial	es_MX
dc.subject	Sistema educativo	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	El perfil de egreso de la educación primaria y su relación con las prácticas sociales del lenguaje	es_MX
dc.type	Presentaciones	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/27613	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de apoyo a la formación de maestros	es_MX