Abstract
Se presenta la experiencia que tuvieron las docentes al presentar distintos objetos con el planteamiento ¿cuál creían que era más pesado y cuál más ligero?, vertiendo sus opiniones de acuerdo a lo observado. En las actividades realizadas los niños propusieron instrumentos de medición no convencionales para después comprobarlo con la báscula, misma que fue interesante, tanto para los niños como para las docentes lo que se propició el trabajo colaborativo.