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Agrupamiento por habilidad académica en el sistema escolar: nueva evidencia para comprender las desigualdades del sistema educativo chileno

dc.contributor.authorAllende, C.
dc.contributor.authorWyman, I.
dc.contributor.authorBéjares, C.
dc.contributor.authorVillalobos, C.
dc.contributor.authorValenzuela, J. P.
dc.contributor.authorTreviño, E.
dc.coverage.spatialEstado de México
dc.date.accessioned2021-08-18T19:11:32Z
dc.date.available2021-08-18T19:11:32Z
dc.date.issued2018-05-01
dc.identifierhttp://comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1139/1127
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52018
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es describir la magnitud, los niveles de recurrencia y las características de las prácticas de segregación o agrupamiento por habilidad que ocurren en el sistema escolar chileno. Mediante análisis cuantitativos, se identificaron tres tipos de agrupamiento: a) al inicio del ciclo escolar, b) el reordenamiento de estudiantes y c) la distribución no aleatoria de alumnos nuevos.
dc.format.extent27 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Mexicana de Investigación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectCiencias de la educación
dc.subjectEducación
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleAgrupamiento por habilidad académica en el sistema escolar: nueva evidencia para comprender las desigualdades del sistema educativo chileno
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43992
dc.identifier.urlhttp://comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1139/1127


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