Voluntad para estudiar, regulación del esfuerzo, gestión eficaz del tiempo y rendimiento académico en alumnos

dc.contributor.author	Broc Cavero, M. A.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:11:21Z
dc.date.available	2021-08-18T19:11:21Z
dc.date.issued	2011-01-17
dc.identifier	https://revistas.um.es/rie/article/view/110731/126992
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52000
dc.description.abstract	Esta investigación estudió las relaciones entre variables metacognitivas de aprendizaje, volitivas y rendimiento académico en una muestra de universitarios de 3º de Magisterio (Universidad de Zaragoza), a partir de los trabajos de Pintrich, y cols. (1991) y McCann y Turner (2004).
dc.format.extent	16 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Calidad Revistas Científicas Españolas.
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Actualización de los conocimientos
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Voluntad para estudiar, regulación del esfuerzo, gestión eficaz del tiempo y rendimiento académico en alumnos
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/rie/article/view/110731/126992

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