Abc de la tesis doctoral con enfoque de competencias proactivas

Crespo Berti L. A.

dc.contributor.author	Crespo Berti L. A.
dc.coverage.spatial	Ecuador
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:10:48Z
dc.date.available	2021-08-18T19:10:48Z
dc.date.issued	2019-05-30
dc.identifier	https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/6/7
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51937
dc.description.abstract	Este artículo pretendió examinar lo que acontece hoy día en la investigación universitaria y su vinculación con los procesos de titulación mediante la confección del trabajo de tesis doctoral como una nueva forma de didáctica de investigación social que invita a su diferenciación. Frente a esta perspectiva, el objetivo general centró su atención en examinar presupuestos teórico-prácticos para el desarrollo de competencias proactivas en los procedimientos institucionales de tutorías de doctorandos de cuarto nivel de estudios formales.
dc.format.extent	10 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Grupo Docentes 2.0
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject	Investigación
dc.subject	Investigación aplicada
dc.subject	Investigación interdisciplinaria
dc.subject	Investigación y desarrollo
dc.subject.classification	Administración de la ciencia y de la investigación
dc.title	Abc de la tesis doctoral con enfoque de competencias proactivas
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/6/7

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Cosecha [1608]

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