La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el Homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana

Igelmo Zaldivar, J.; Quiroga Uceda, P.

dc.contributor.author	Igelmo Zaldivar, J.
dc.contributor.author	Quiroga Uceda, P.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:10:27Z
dc.date.available	2021-08-18T19:10:27Z
dc.date.issued	2018-03-01
dc.identifier	https://doi.org/10.14201/teoredu3017594
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51895
dc.description.abstract	En este artículo analizamos, en primer lugar, las posibilidades teóricas que la contraposición de lo ligero y lo pesado posee para la reflexión pedagógica. En segundo lugar, con el fin de ahondar en el análisis, nos centramos en el estudio de tres propuestas educativas que integran nociones centrales de lo que podría considerarse una pedagogía ligera y que están experimentando una creciente demanda de su propuesta educativa.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Ediciones Universidad Salamanca
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Ciencias de la educación
dc.subject	Educación comparada
dc.subject	Filosofía de la educación
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La pedagogía ligera en tiempos hipermodernos: el Homeschooling, las escuelas Waldorf y la nueva pedagogía ignaciana
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teoredu3017594/18947

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Cosecha [1608]

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