Competencia y Educación Inclusiva: Interacción funcional del aprendiz con los contenidos de aprendizaje

dc.contributor.author	Corona Pérez, E.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:10:11Z
dc.date.available	2021-08-18T19:10:11Z
dc.date.issued	2018-01-01
dc.identifier	https://cdigital.uv.mx/handle/123456789/48317
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51864
dc.description.abstract	La Educación inclusiva como modelo, se constituye principalmente por el planteamiento de la educación como un derecho que todo niño y joven tiene. Por lo tanto, el sistema educativo debe ajustarse a las necesidades de los estudiantes, sean estos o no de educación especial. Al establecer este modelo, la educación especial adquiere una responsabilidad mayor en las instituciones educativas.
dc.format.extent	83 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subject	Proceso por el cual uno desarrolla habilidades
dc.subject	Actualización de los conocimientos
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Competencia y Educación Inclusiva: Interacción funcional del aprendiz con los contenidos de aprendizaje
dc.type	Tesis
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://cdigital.uv.mx/handle/123456789/48317

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