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La historia de la enseñanza de la historia: un saber escolar inestable

dc.contributor.authorGonzález Lara, M.
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2021-08-18T19:09:05Z
dc.date.available2021-08-18T19:09:05Z
dc.date.issued2012-01-01
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/493/464
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51726
dc.description.abstractEl presente artículo,intenta mostrar esta perspectiva teórica y algunos esbozos iniciales sobre las formas que ha tomado la enseñanza de la historia a lo largo del siglo XX y la primera década del siglo XXI.
dc.format.extent18 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES
dc.subjectHistoria
dc.subjectMétodo histórico
dc.subjectSociología histórica
dc.subject.classificationHistoria
dc.titleLa historia de la enseñanza de la historia: un saber escolar inestable
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/493/464


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