Evidencia de validez de la escala de autoeficacia percibida específica de situaciones académicas (EAPESA)

dc.contributor.author	de Besa Gutiérrez, M. R.
dc.contributor.author	Gil Flore, J.
dc.contributor.author	Garzón Umerenkova, A.
dc.coverage.spatial	Andalucía, España
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:08:28Z
dc.date.available	2021-08-18T19:08:28Z
dc.date.issued	2021-01-27
dc.identifier	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2979/2085
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51644
dc.description.abstract	Presenta características psicométricas de la EAPESA en alumnado universitario español mediante análisis Rasch. Muestra de 443 universitarios. Se encontró evidencia de que se puede mejorar la validez de constructo y de un posible diferencial de los ítems por titulación en un ítem.
dc.format.extent	12 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Antecedentes académicos
dc.subject	Evaluación de conocimientos anteriores
dc.subject	Evaluación del estudiante
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Evidencia de validez de la escala de autoeficacia percibida específica de situaciones académicas (EAPESA)
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26080
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2979/2085

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