Formación docente para una enseñanza inclusiva. Estudios de caso: Universidad de colima
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Márquez Cabellos, N. G.
Jiménez García, S. A.
Moreles Vázquez, J.
Fecha
2021-04-24Resumen
Los resultados muestran que la formación de profesores para la enseñanza inclusiva se fortalece cuando las bases curriculares de estas licenciaturas incluyen materias que aborden valores, dilemas, ejercicios y contenidos en torno a la inclusión para intervenir en su práctica pedagógica con población que presenta discapacidad, trastornos, aptitudes sobresalientes o en situaciones de vulnerabilidad.