Creencias sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de los docentes de educación primaria en México

dc.contributor.author	Andrade Pulido, J.
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:54:49Z
dc.date.available	2021-07-28T16:54:49Z
dc.date.issued	2014-05-31
dc.identifier	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/14827
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48966
dc.description.abstract	En este artículo científico se presentan los rasgos principales de una investigación que se realizó y se enfocó en el análisis de las creencias que los docentes de Educación Primaria en México tienen sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en su quehacer dentro del aula. Aproximarse a las creencias de estos actores educativos puede contribuir a visualizar y comprender las directrices que orientan sus conductas y permite conocer si se convierten en componentes que ofrecen ventajas o desventajas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
dc.format.extent	30 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND
dc.subject	Tecnología educacional
dc.subject	Enseñanza primaria
dc.subject.classification	Educación
dc.title	Creencias sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de los docentes de educación primaria en México
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/14827/14109

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