Didáctica de la motricidad en la formación de profesores de educación infantil

dc.contributor.author	Hernández Pina, F.
dc.contributor.author	Rodríguez Aceituno, P. F.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:54:29Z
dc.date.available	2021-07-28T16:54:29Z
dc.date.issued	2017-10-23
dc.identifier	https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.58416
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48914
dc.description.abstract	El presente estudio de caso realizado en una universidad chilena, tuvo por objetivo analizar la formación didáctica en motricidad, desde las reflexiones de los propios actores. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa (Teoría Fundamentada) con entrevistas en profundidad a ocho estudiantes de educación infantil, antes y después de su práctica en contexto escolar.
dc.format.extent	8 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject	Competencias del docente
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Didáctica de la motricidad en la formación de profesores de educación infantil
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/58416/36731

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