dc.contributor.author | Flores Camacho, F. | |
dc.coverage.spatial | México | |
dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:53:55Z | |
dc.date.available | 2021-07-28T16:53:55Z | |
dc.date.issued | 2012-01-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48824 | |
dc.description.abstract | En esta revisión también debemos dar cuenta de cómo han transitado las reformas curriculares, qué logros han tenido, qué cambios han producido y qué problemas no han abordado. Lo mismo puede decirse de otros proyectos correlativos a las reformas, como son los libros de texto, los procesos de introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (tic), del estado que guardan las concepciones y conocimientos de los profesores, de la formación y actualización de los docentes y del desarrollo de los estudiantes. | |
dc.format.extent | 186 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | |
dc.subject | Enseñanza de ciencias fundamentales | |
dc.subject | Enseñanza de las ciencias | |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | |
dc.title | La enseñanza de la ciencia en la educación básica en México | |
dc.type | Libro | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26124 | |
dc.identifier.url | https://historico.mejoredu.gob.mx/wp-content/uploads/2019/01/P1C227.pdf | |