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¿Por qué soy docente?, una reflexión sobre mi identidad
dc.contributor.author | Jiménez Cortés, G. | |
dc.coverage.spatial | Xalapa, Veracruz, México | |
dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:53:11Z | |
dc.date.available | 2021-07-28T16:53:11Z | |
dc.date.issued | 2019-02-10 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48698 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo es hacer un análisis de mi práctica docente para reflexionar acerca del proceso en la construcción de una identidad profesional docente, así como las causas que me llevaron a tomar la decisión de ejercer dicha profesión y todos los factores que intervienen en el proceso, a través de la metodología de investigación-acción propuesta por Fierro, Fortoul y Rosas, (1999) y los cuatro momentos de reflexión del ciclo de Smyth (1991). | |
dc.description.sponsorship | Gobierno del Estado de Veracruz | |
dc.format.extent | 6 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Secretaría de Educación de Veracruz, Dirección de Educación Normal | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es | |
dc.subject | Competencias del docente | |
dc.subject | Docente | |
dc.subject | Docencia | |
dc.subject.classification | Administración de la educación | |
dc.title | ¿Por qué soy docente?, una reflexión sobre mi identidad | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26081 | |
dc.identifier.url | https://www.eduscientia.com/index.php/journal/article/view/60 |
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