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dc.contributor.authorCarlos Guzmán, J.
dc.coverage.spatialLima,Perú
dc.date.accessioned2021-07-28T16:51:59Z
dc.date.available2021-07-28T16:51:59Z
dc.date.issued2016-05-02
dc.identifierhttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/124/229
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48461
dc.description.abstractEste artículo está organizado en dos partes: en la primera se fundamenta lo que esta propuesto y en la segunda se describe.ya que se considera a la docencia un desempeño, es mejor valorarla observando la práctica docente dentro del aula, y no hacerlo mediante cuestionarios por considerarlos limitados para este fin.
dc.description.sponsorshipVicerrectorado de Investigación.
dc.format.extent37 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad San Ignacio de Loyola
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEficacia del docente
dc.subjectEvaluación de la educación
dc.subjectEvaluación del docente
dc.subjectEvaluación del estudiante
dc.subject.classificationEvaluación de la educación
dc.title¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43995
dc.identifier.urlhttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/124/229


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