¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje

dc.contributor.author	Carlos Guzmán, J.
dc.coverage.spatial	Lima,Perú
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:51:59Z
dc.date.available	2021-07-28T16:51:59Z
dc.date.issued	2016-05-02
dc.identifier	https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/124/229
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48461
dc.description.abstract	Este artículo está organizado en dos partes: en la primera se fundamenta lo que esta propuesto y en la segunda se describe.ya que se considera a la docencia un desempeño, es mejor valorarla observando la práctica docente dentro del aula, y no hacerlo mediante cuestionarios por considerarlos limitados para este fin.
dc.description.sponsorship	Vicerrectorado de Investigación.
dc.format.extent	37 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad San Ignacio de Loyola
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Eficacia del docente
dc.subject	Evaluación de la educación
dc.subject	Evaluación del docente
dc.subject	Evaluación del estudiante
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43995
dc.identifier.url	https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/124/229

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