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Planteamiento de los estilos de enseñanza desde un enfoque cognitivo-constructivista

dc.contributor.authorRenés Arellano, P.
dc.coverage.spatialSantander, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:45:42Z
dc.date.available2021-07-17T21:45:42Z
dc.date.issued2018-01-02
dc.identifierhttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.31.002
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48071
dc.description.abstractReflexión teórica sobre maneras de enseñar del profesorado, Estilos de Enseñanza (EdE), cuyos referentes son determinados comportamientos y Estilos de Aprendizaje (EdA). Enfatiza la necesidad de que los EdE estén guiados por procesos de reflexión y análisis de uno mismo y de la realidad.
dc.format.extent22 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madrid
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriReconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-NC-SA 3.0 ES) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectTécnica didáctica
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titlePlanteamiento de los estilos de enseñanza desde un enfoque cognitivo-constructivista
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.31.002


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