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Estrategias para potenciar la inteligencia emocional en educación infantil: aplicación del modelo de Mayer y Salovey

dc.contributor.authorAguaded Gómez, M. C.
dc.contributor.authorValencia Valencia, J.
dc.coverage.spatialHuelva, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:45:31Z
dc.date.available2021-07-17T21:45:31Z
dc.date.issued2017-07-03
dc.identifierhttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/8128
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48062
dc.description.abstractDescribe resultados de trabajar la inteligencia emocional a través del Modelo de Mayer y Salovey. Propone estrategias para conseguir que alumnas/os identifiquen y comprendan sus emociones, expresen sus sentimientos y alcancen la regulación de las mismas.
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madrid
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectRelación estudiante-escuela
dc.subjectRelación profesor-alumno
dc.subjectPsicología de la educación
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleEstrategias para potenciar la inteligencia emocional en educación infantil: aplicación del modelo de Mayer y Salovey
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/8128


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