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Las Ciencias Naturales en la educación primaria para jóvenes y adultos: representaciones sociales y prácticas de docentes transformadores

dc.contributor.authorFurman, M
dc.contributor.authorLuzuriaga, M.
dc.contributor.authorPraderio, F. N.
dc.coverage.spatialPátzcuaro, Michoacán
dc.date.accessioned2021-07-17T21:44:12Z
dc.date.available2021-07-17T21:44:12Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.identifierhttps://crefal.org/rieda/images/rieda-2019-1/investigacion4.pdf
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48000
dc.description.abstractEste artículo realiza un análisis se cómo en Argentina y otros países de Latinoamérica, los altos índices de abandono escolar entre los sectores más vulnerables de la población, revelan que la permanencia y el egreso no están garantizados para todos los estudiantes y que por lo tanto persisten desigualdades en las oportunidades educativas y de calidad de vida de los ciudadanos.
dc.format.extent25 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherCentro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectDemocratización de la educación
dc.subjectEstado y educación
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleLas Ciencias Naturales en la educación primaria para jóvenes y adultos: representaciones sociales y prácticas de docentes transformadores
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26132
dc.identifier.urlhttps://crefal.org/rieda/images/rieda-2019-1/investigacion4.pdf


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