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Inteligencia emocional y bullying en escolares de primaria

dc.contributor.authorEstévez Casellas, C.
dc.contributor.authorCarrillo, A.
dc.contributor.authorGómez Medina, M. D.
dc.coverage.spatialAlicante, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:38:16Z
dc.date.available2021-07-17T21:38:16Z
dc.date.issued2018-04-10
dc.identifierhttp://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/1200/1027
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47715
dc.description.abstractAnalizar el perfil emocional de escolares entre 8 y 11 años implicados en el bullying. Se entrevistaron a 291 niñas/os. Los resultados confirman hay que tener en cuenta el papel de la inteligencia emocional en niñas/os de primaria implicados en bullying para diseñar estrategias de prevención.
dc.format.extent12 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherInternational Journal of Developmental and Educational Psychology
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectAmbiente de la clase
dc.subjectComportamiento del alumno
dc.subjectRelaciones entre pares
dc.subjectAcoso
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleInteligencia emocional y bullying en escolares de primaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttp://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/1200/1027


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