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dc.contributor.authorBroitman, C.
dc.contributor.authorSolares, D.
dc.contributor.authorStauffer, S.
dc.contributor.authorClaudia
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-07-17T21:37:39Z
dc.date.available2021-07-17T21:37:39Z
dc.date.issued2020-08-01
dc.identifierhttp://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol32/2/06REM32-2.pdf ; DOI: 10.24844/EM3202.06
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47685
dc.description.abstractEn esta investigación se realizó un análisis de las dificultades, procedimientos y el proceso de enseñanza del cálculo estimativo, en un grupo de estudiantes de 5to grado de educación primaria. Los conocimientos y habilidades de los alumnos se estudiaron a lo largo de 14 clases, en las que se enfocaron en la resolución de problemas que incluyen expresiones multiplicativas, divisiones y aquellos que implican la comparación de cálculos . Los resultados presentaron la principal dificultad que los alumnos tienen en problemas de división y multiplicación y señala la importancia del cálculo estimativo dentro del cálculo mental, lejos de la resolución mecánica de algoritmos.
dc.format.extent21 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherSociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectActualización de los conocimientos
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectDesarrollo de las habilidades
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectEnseñanza correctiva
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titleCálculo estimativo: un estudio con alumnos de 5to año de primaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttp://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol32/2/06REM32-2.pdf


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