Hacia una comprensión del trabajo del maestro con los niños con trastornos emocionales y de la conducta

dc.contributor.author	Briñas Cera, J.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:37:21Z
dc.date.available	2021-07-17T21:37:21Z
dc.date.issued	2005-01-01
dc.identifier	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24508
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47670
dc.description.abstract	Ensayo sobre la importancia de profundizar en el conocimiento de los educandos para atender sus necesidades estructurar de forma acertada el proceso de formación de su personalidad.
dc.format.extent	14 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de La Plata
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Relación profesor - alumno
dc.subject	Comportamiento del alumno
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Psicología del niño
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Hacia una comprensión del trabajo del maestro con los niños con trastornos emocionales y de la conducta
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/24508/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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