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La argumentación como constituyente del pensamiento crítico en niños
dc.contributor.author | Tamayo Alzate, O. E. | |
dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:31:57Z | |
dc.date.available | 2021-07-17T21:31:57Z | |
dc.date.issued | 2012-01-01 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2012.0017.10 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47383 | |
dc.description.abstract | En estas páginas solo nos referiremos a los procesos argumentativos realizados por niños de 4º y 5º grado de educación básica primaria, para lo cual seguimos un diseño metodológico mixto. | |
dc.format.extent | 23 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Santo Tomás (Colombia) | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es | |
dc.subject | Enseñanza de la lengua materna | |
dc.subject | Enseñanza de la lectura | |
dc.subject | Enseñanza de la escritura | |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | |
dc.title | La argumentación como constituyente del pensamiento crítico en niños | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/43991 | |
dc.identifier.url | https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/738/1018 |
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