Didáctica de la Historia y construcción de la identidad cultural iberoamericana en el currículo y libros de texto de ciencias sociales de educación primaria españoles

Abstract

La presente es una reseña de la tesis doctoral que analiza las relaciones inherentes entre la enseñanza de la historia de Iberoamérica y la construcción de identidades culturales, a partir del estudio normativo comparado y de uno de los materiales de concreción curricular con más incidencia en el ámbito educativo: el libro de texto. Aún hoy puede afirmarse que el libro de texto es el material curricular de referencia en el aula de historia. Igualmente, permanece en el docente la percepción de estos textos como materiales acabados, objetivos en los contenidos planteados. Sin embargo, la natural provisionalidad de los mismos obliga a una constante discusión, en atención al contexto socio-político en el que son producidos.