La teoría de las inteligencias múltiples y su implicación en la enseñanza de la historia
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Meléndez Zárate, J. J.
Escobar Reyna, C. C.
Fecha
2020-01-01Resumen
El presente artículo constituye la socialización de una experiencia educativa que se obtuvo al considerar la teoría de las inteligencias múltiples para desarrollar el conocimiento histórico-critico en un grupo de estudiantes que se encuentran adquiriendo su formación docente inicial en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo, ubicado en el estado de Oaxaca, México.
Colecciones
- Educación secundaria [646]