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Importancia del programa institucional de tutorías en alumnos universitarios

dc.contributor.authorCordova Palomeque, N. C.
dc.contributor.authorHernández Romero, G.
dc.contributor.authorHernández Romero, N.
dc.coverage.spatialMadrid, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:29:00Z
dc.date.available2021-07-17T21:29:00Z
dc.date.issued2015-06-09
dc.identifierhttps://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v2.999
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47202
dc.description.abstractEste trabajo presenta los resultados de un estudio sobre los universitarios y la opinión que tienen sobre la asesoría tutora que reciben de sus profesores universitarios en la División Académica de Ciencias Económico Administrativas, perteneciente a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en México.
dc.description.sponsorshipno especifica
dc.format.extent7 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza mutua
dc.subjectEnseñanza individualizada
dc.subjectTutoría (educación)
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titleImportancia del programa institucional de tutorías en alumnos universitarios
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión final del autor
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26124
dc.identifier.urlhttps://journals.eagora.org/revEDUSUP/article/view/999/563


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