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¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil?
dc.contributor.author | Arufe Giráldez, V. | |
dc.coverage.spatial | España | |
dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:28:51Z | |
dc.date.available | 2021-07-17T21:28:51Z | |
dc.date.issued | 2019-09-08 | |
dc.identifier | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74177/45764 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47193 | |
dc.description.abstract | La Educación Física en Educación Infantil concentra un gran protagonismo en el desarrollo óptimo de cada una de las esferas del niño: física, social, afectivo-emocional y psíquica. Dotar de una gran información y formación a los futuros docentes de Educación Infantil, enseñando los contenidos a tratar desde esta materia es una pieza clave en el puzle del currículo educativo. A través de este artículo se indaga en los contenidos de Educación Física que se deben abordar en las clases de Educación Infantil y cómo enseñarlos. Se expone también un modelo de ficha didáctica para el análisis de las tareas y juegos programados y un planteamiento de la sesión basada en siete momentos. | |
dc.format.extent | 9 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
dc.subject | Educación Física | |
dc.subject | Planes de estudios | |
dc.subject | Enseñanza primaria | |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | |
dc.title | ¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil? | |
dc.type | Contribución a revista | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/43991 | |
dc.identifier.url | https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7243324 |
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