Adaptación y validación de un cuestionario de compromiso escolar en la escuela primaria

dc.contributor.author	Gelpi Trudo, R.
dc.contributor.author	del Valle, M. V.
dc.contributor.author	Magalí Pagano, C.
dc.contributor.author	Andrés, M. L.
dc.contributor.author	García Coni, A.
dc.contributor.author	Canet Juric, L.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:28:29Z
dc.date.available	2021-07-17T21:28:29Z
dc.date.issued	2021-04-28
dc.identifier	https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.010
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47169
dc.description.abstract	Propone un modelo de 4 factores del compromiso escolar, que distingue entre compromiso y desafección, dimensión cultural y conductual. Muestra de 269 estudiantes de primaria básica. Discute implicaciones teóricas de estructura obtenida.
dc.format.extent	17 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Madrid
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Psicología de la educación
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject	Rendimiento escolar
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Adaptación y validación de un cuestionario de compromiso escolar en la escuela primaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://revistas.uam.es/riee/article/view/riee_14_1_010/13486

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