Estudio comparativo entre docentes y estudiantes sobre aceptación y uso de tecnologías con fines educativos en el contexto chileno

dc.contributor.author	Arancibia Muñoz, M. L.
dc.contributor.author	Cabero Almenara, J.
dc.contributor.author	Valdivia Zamorano, I.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:27:17Z
dc.date.available	2021-07-17T21:27:17Z
dc.date.issued	2019-03-30
dc.identifier	https://dx.doi.org/10.32870/Ap.v11n1.1440
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47092
dc.description.abstract	Hoy en día se espera que las tecnologías se integren en los procesos de enseñanza-aprendizaje y para lograrlo es necesario reconocer una serie de factores personales, institucionales y de formación que influyen en ello. Este estudio explora las percepciones de docentes y estudiantes universitarios chilenos respecto a la valoración, uso y aceptación de tecnologías para fines educativos.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Red Universitaria de Jalisco
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Actualización de los conocimientos
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Aprendizaje en línea
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Estudio comparativo entre docentes y estudiantes sobre aceptación y uso de tecnologías con fines educativos en el contexto chileno
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1440/1029

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