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Educación artística-visual en niños indígenas vulnerables. Una investigación cualitativa sobre su desarrollo artístico y curricular

dc.contributor.authorÁlvarez Gil, M. F.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-07-17T21:27:05Z
dc.date.available2021-07-17T21:27:05Z
dc.date.issued2018-07-01
dc.identifierISSN impreso: 0185-1284, ISNN electrónico: 2448-878x
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47079
dc.description.abstractEn este trabajo se busca demostrar de qué manera la educación artística-visual puede ser un factor de desarrollo en los ámbitos artístico y curricular de infancias indígenas socioeconómicamente vulnerables. Con base en una metodología de corte etnográfico, con un doble estudio de casos correspondientes a dos grupos de 2º grado de primaria de dos contextos diferentes, se expone cómo se pueden estimular y mejorar los aprendizajes y el desempeño de los alumnos por medio de intervenciones educativas de esta índole en el aula de una escuela indígena urbana y en el de una rural.
dc.description.sponsorshipUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.format.extent35 págs.
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subjectEducación intercultural
dc.subjectEducación y cultura
dc.subjectExperimento educacional
dc.subjectInnovación pedagógica
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleEducación artística-visual en niños indígenas vulnerables. Una investigación cualitativa sobre su desarrollo artístico y curricular
dc.typeContribución a revista
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43991
dc.identifier.urlhttps://ibero.mx/sites/all/themes/ibero/descargables/publicaciones/RLEE_2_2018.pdf


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